U okviru projekta digi.well – A whole school approach to well-being in a digital world, objavljeno je istraživanje koje se bavi pitanjem digitalne dobrobiti u školama. Izveštaj objedinjuje uvide iz relevantne stručne literature i rezultate kvalitativnog istraživanja zasnovanog na razgovorima sa učenicima, prosvetnim radnicima, predstavnicima službi za podršku žrtvama, kao i drugim relevantnim organizacijama.
Istraživanje je sprovedeno u zemljama učesnicama u projektu — Srbiji, Sloveniji i Portugalu, kao i na širem evropskom nivou, sa ciljem da se sagleda šta se u savremenom obrazovnom kontekstu podrazumeva pod digitalnom dobrobiti i kako ona može da se sistematski podrži u školskom okruženju.
Ovaj izveštaj predstavlja polaznu osnovu za razvoj dodatnih materijala i alata za podršku školama u okviru projekta digi.well, koji je podržavala Evropska unija. Njegova svrha je da pomogne školama da promišljenije i spremnije odgovore na potrebe dece i mladih u digitalnom okruženju koje se brzo menja.
Šta izveštaj donosi?
- Razumevanje digitalne dobrobiti kao višedimenzionalnog koncepta, oblikovanog kognitivnim, psihološkim i socijalnim veštinama, koji podrazumeva traženje ravnoteže između mogućnosti i rizika koje digitalne tehnologije nose;
- Smernice koje ohrabruju škole da prevaziđu pojednostavljene pristupe, poput zabrana ili ograničavanja vremena provedenog ispred ekrana.
Izveštaj je dostupan na engleskom jeziku i može da mu se pristupi ovde.