Општи правни акти и стратегије
Стратегија развоја образовања и васпитања у Републици Србији до 2030. године бави се утврђивањем сврхе, циљева, праваца, инструмената и механизама развоја система образовања у Србији у периоду од 2021. до 2030. године. У документу су дефинисана два општа циља. Први се односи на предуниверзитетско образовање, превасходно на повећање квалитета наставе и учења, праведност и доступност образовања и јачање образовне улоге свих образовних институција. Други циљ се односи на високо образовање, а фокус је на побољшању приступачности, квалитета, релевантности и праведности високог образовања.
Акциони план за период од 2021. до 2023. године за спровођење Стратегије развоја образовања и васпитања у Републици Србији до 2030. године је документ јавне политике који је саставни део Стратегије и њиме се операционализују општи и посебни циљеви постављени Стратегијом. Акционим планом су прописани приоритети у погледу времена остваривања конкретних мера и активности, дефинисани показатељи на нивоу ефеката, исхода и резултата, као и начин реализације, рокови, кључни носиоци активности и инструменти за праћење и евалуацију.
Законом о основама система образовања и васпитања уређују се основе система предшколског, основног и средњег образовања и васпитања, и то: принципи, циљеви и стандарди образовања и васпитања, начин и услови за обављање делатности предшколског васпитања и образовања, основног и средњег образовања и васпитања, врсте програма образовања и васпитања, оснивање, организација, финансирање и надзор над радом установа образовања и васпитања, као и друга питања од значаја за образовање и васпитање.
Законом о уџбеницима уређују се припремање, одобравање, издавање и избор уџбеника и уџбеничких комплета за основну и средњу школу, као и њихово праћење и вредновање током коришћења у образовно-васпитном раду.
Законом о Националном оквиру квалификација Републике Србије (НОКС) се институционално уређује систем квалификација које се стичу кроз формално и неформално образовање. Законом се омогућава лакша мобилност радне снаге и примена концепта целоживотног учења и дефинише институционални оквир за учешће привреде и света образовања у креирању квалификација. Национални оквир квалификација Републике Србије је усклађен са Европским оквиром квалификација.
Извештај о повезивању Националног оквира квалификација Републике Србије са Европским оквиром квалификација за целоживотно учење и Оквиром квалификација Европског простора високог образовања описује процес спроведен у циљу повезивања Националног оквира квалификација Републике Србије са Европским оквиром квалификација за целоживотно учење и Оквиром квалификација Европског простора високог образовања.
Предшколско образовање и васпитање
Законом о предшколском образовању и васпитању уређује се предшколско васпитање и образовање, као део јединственог система образовања и васпитања.
Основама програма предшколског васпитања и образовања уређује се програм и концепција васпитања и образовања предшколске деце.
Основно образовање
Законом о основном образовању и васпитању уређује се основно образовање и васпитање, као део јединственог система образовања и васпитања.
Правилником о оцењивању ученика у основном образовању и васпитању утврђују се начини, поступци и критеријуми оцењивања успеха ученика у основном образовању и васпитању.
Средње образовање
Законом о средњем образовању и васпитању уређује се средње образовање и васпитање, као део јединственог система образовања и васпитања, и то: обављање делатности средњег образовања и васпитања, употреба језика, програми и испити, права, обавезе и одговорности ученика, евиденција и јавне исправе, штрајк запослених, као и друга питања од значаја за средње образовање и васпитање.
Законом о дуалном образовању уређује се садржај и начин остваривања дуалног образовања, узајамна права и обавезе ученика, родитеља, школе и послодаваца, материјално и финансијско обезбеђење ученика, а посебно место је дато каријерном вођењу и саветовању. Закон ће се примењивати од школске 2019/2020. године.
Законом о ученичком и студентском стандарду уређују се права, обавезе и одговорности ученика и студената у области ученичког и студентског стандарда, оснивање, организација и рад установа ученичког и студентског стандарда, оснивање и рад Републичког фонда за развој научног и уметничког подмлатка, финансирање ученичког и студентског стандарда, надзор над спровођењем овог закона, као и друга питања у области ученичког и студентског стандарда.
Правилник о оцењивању ученика у средњем образовању и васпитању дефинише начин, поступак и критеријуме оцењивања успеха из појединачних предмета и владања и друга питања од значаја за оцењивање у средњем образовању и васпитању.
Више информација о средњем образовању можете погледати овде, а више о дуалном образовању овде.
Образовање одраслих
Законом о образовању одраслих уређује се образовање и целоживотно учење одраслих као део јединственог система образовања у Републици Србији и то: принципи и циљеви, компетенције, квалификације и стандард квалификација, активности у образовању одраслих, појам одраслог, употреба језика, обезбеђивање и унапређивање квалитета образовања одраслих, организација и остваривање образовања одраслих, евиденција и јавне исправе, планови и програми образовања одраслих, полазници и кандидати, запослени и радно ангажовани у образовању одраслих, годишњи план образовања одраслих, надзор, казнене одредбе и друга питања од значаја за образовање одраслих.
Правилник о ближим условима у погледу програма, кадра, простора, опреме и наставних средстава за стицање статуса јавно признатог организатора активности образовања одраслих дефинише услове у погледу програма, кадра, простора, опреме и наставних средстава на основу којих основна и средња школа и друга организација могу да стекну статус ЈПОА.
Високо образовање
Законом о високом образовању уређује се систем високог образовања, услови и начин обављања делатности високог образовања, финансирање, као и друга питања од значаја за обављање ове делатности.
Правилник о стандардима и поступку за акредитацију студијских програма уређује стандарде и поступак акредитације студијских програма, неопходну документацију и рад органа задужених за овај поступак.
Законом о дуалном моделу студија утврђују се садржај и начин остваривања дуалног модела студија у високом образовању, узајамна права и обавезе студената, високошколских установа и послодаваца, материјално и финансијско обезбеђење студената, као и друга питања од значаја за реализацију студија по дуалном моделу.
Инклузивно образовање
Правилником о ближим упутствима за утврђивање права на индивидуални образовни план, његову примену и вредновање уређује се додатна образовна, здравствена и социјална подршка деци и ученицима, као и приступи у усавршавању наставника и стручних сарадника за рад у контексту инклузивног образовања.
Осигурање квалитета
Правилником о вредновању квалитета рада установа уређују се органи и тела установе, поступци праћења остваривања програма образовања и васпитања, других облика образовно-васпитног рада, основи и мерила за самовредновање и вредновање, садржина и начин објављивања резултата самовредновања и вредновања квалитета рада установе, ради осигурања свих облика образовно-васпитног рада и услова у којима се он остварује.
Правилник о стандардима квалитета рада установе дефинише области, стандарде и индикаторе према којима се врши вредновање квалитета рада школе и предшколске установе.
Индикаторe за праћење стања у образовању и васпитању припремио је Национални просветни савет са циљем да се сагледају специфичне добре и слабе стране у различитим деловима образовног система, као и да се стање образовања и васпитања у Србији упореди са стањем у другим земљама.
Наставници, васпитачи, стручни сарадници и руководство школе
Правилником о сталном стручном усавршавању и стицању звања наставника, васпитача и стручних сарадника утврђују се: облици стручног усавршавања, приоритетне области за стручно усавршавање за период од три године, програми и начин организовања сталног стручног усавршавања; услови, орган који одлучује о стицању звања и поступак напредовања, стицање звања у току усавршавања наставника, васпитача и стручних сарадника; образац уверења о савладаном програму и друга питања од значаја за развој система стручног усавршавања.
Правилником о дозволи за рад наставника, васпитача и стручних сарадника уређују се: програм увођења у посао наставника, васпитача и стручног сарадника, начин и поступак провере савладаности тог програма, програм за стицање дозволе за рад – лиценце, начин провере савладаности тог програма, трошкови полагања испита за лиценцу и орган управе пред којим се полаже испит за лиценцу, садржај и начин вођења регистра наставника, васпитача и стручних сарадника којима је издата лиценца и образац лиценце.
Компетенције запослених у образовању регулисане су Правилником о стандардима компетенција директора установа образовања и васпитања као и Правилником о стандардима компетенција за професију наставника и њиховог професионалног развоја и Правилником о стандардима компетенција за професију стручног сарадника у предшколској установи и његовог професионалног развоја.
Правилником о стручно-педагошком надзору уређују се начин вршења стручно-педагошког надзора над радом предшколске установе, основне и средње школе и обављања послова саветника – спољњег сарадника за предмете, групе и области предмета, активности и стручне послове, мерила за вредновање квалитета рада установе и начин вредновања рада просветног саветника и саветника.
Правилником о програму свих облика рада стручних сарадника утврђује се програм свих облика рада стручних сарадника у установама образовања и васпитања и то: педагога, психолога, педагога за ликовно, музичко и физичко васпитање, логопеда, библиотекара, нототекара, медијатекара, андрагога, социјалног радника и дефектолога.
Институције и организације у области образовања
Национални просветни савет Републике Србије (за предшколско, основно и средње опште и уметничко образовање и васпитање)
Национални савет за високо образовање
Национално тело за акредитацију и проверу квалитета у високом образовању Србије
Завод за унапређивање образовања и васпитања
Завод за вредновање квалитета образовања и васпитања
Тим за социјално укључивање и смањење сиромаштва
Отворени подаци – Министарство просвете
„Мрежа РЦ и ЦСУ Србије“ (Удружење Регионалних центара за професионални развој запослених у образовању и Центара за стручно усавршавање)
Стратегије, конвенције, стандарди и упутства
„Европа 2030“ је стратешки документ којим се дефинише правац и начини поспешивања развоја Европске уније и земаља чланица до 2030. године. Овај документ пружа посебан осврт на климатске промене и њихов утицај на привреду, економију, образовање и просперитет друштва у ширем смислу. Текст документа је доступан на енглеском језику.
Лисабонска конвенција о признавању високошколских квалификација дефинише начин и поступак признавања високошколских квалификација и периода студирања на нивоу Европе. Текст Конвенције доступан је на српском језику.
Текст документа којим се дефинишу Стандарди и упутства за осигурање квалитета у Европском простору високог образовања доступан је на енглеском језику.
Текст документа којим се дефинише Оквир квалификација у Европском простору високог образовања доступан је на енглеском језику.
Европска агенда образовања одраслих за период од 2021. до 2030. године дефинисана је од стране Савета Европске уније и представника влада држава чланица и доступна на енглеском језику.
Текст Препорука Савета Европске Уније о кључним компетенцијама за целоживотно учење доступан је на српском језику (превод је урађен у склопу пројекта RediS 2030), као и на енглеском језику.
Европски окир квалификација за целоживотно учење доступан је на енглеском језику.
Развој националних оквира квалификација у државама Европе доступан је на енглеском језику. Анализе националних оквира квалификација доступне су овде.
Више о Европском оквиру квалификација (EQF) можете погледати на енглеском језику.
Текст документа којим се дефинише Јединствени оквир индикатора и смерница за праћење напретка ка остваривању Лисабонских циљева у области образовања и обукa доступан је на енглеском језику.
Текст Уредбе о успостављању Еразмус+ програма Евопске уније у области образовања и обука, младих и спорта доступан је на енглеском језику.
Еразмус+ програмски водич доступан је на енглеском језику.
Више о осигурању квалитета у области образовања и обука у европским оквирима можете погледати овде.
Истраживања и студије
Међународно истраживање наставе и учења (ТALIS)
Кључни налази Међународног програма процене ученичких постигнућа за све земље учеснице (PISA)
Истраживање о вештинама одраслих (PIAAC)
Корисни линкови
Европски простор високог образовања (EHEA)
Европско удружење за осигурање квалитета у високом образовању
Европско удружење високошколских установа
Европско удружење универзитета
Савет Европе – образовање (COE)
Организација за економску сарадњу и развој – образовање (OECD)
Eurydice – Mрежа за продршку развоју и информисаности о образовним системима и политикама у Европи
Описи европских образовних система (Eurydice)
Европска мрежа са осигурање квалитета у области стурчног образовања и усавршавања (EQAVET)
Иницијатива за реформу образовања у Југоисточној Европи
Европски центар за развој стручног образовања
Центар за истраживање образовања и иновације (CERI)
Важне мреже и иницијативе на европском нивоу
Euroguidance мрежа за подршку каријерном вођењу и саветовању
eTwinning мрежа запослених у школама и предшколским установама
EPALE мрежа за учење и подучавање одраслих
Europass платформа за уређивање европских докумената за појединце